Quer aprender LIBRAS, passe por lá...
segunda-feira, 20 de maio de 2013
DICAS PARA ESTUDAR LIBRAS
Quer aprender LIBRAS, passe por lá...
LIBRAS -Língua Brasileira de Sinais
Veja que interessante o depoimento de uma pessoa que encontrou vídeos como os que estarão postados abaixo e muito aprendeu, conseguindo comunicar-se e desempenhar um trabalho muito legal.
PROFESSOR,
Depoimento: No dia-à-dia, nós pessoas que não somos portadoras de nenhuma deficiência
vivemos num mundinho fechado para os problemas dos outros.
Principalmente no que se refere as diversas formas de deficiência.
Isso
me ocorreu numa oportunidade em que fui trabalhar com uma pessoa
portadora de deficiência auditiva. Nunca e repito nunca, havia tido
contado pessoal direto com uma pessoa com tal deficiência e sempre via
as pessoas se comunicarem com deficientes auditivos na rua e eu achava
muito legal mais nunca me imaginava no lugar deles, apenas pensava como
será q eles se entendem?
Entrei em desespero...Minha pergunta era:
Como vou me portar?
Como vou interagir não sabendo libras? Ou sendo
desde criança péssimo em mímica?.... E agora?....
Trabalhar sabendo que
teria que me comunicar de uma forma ou outra com meu hoje querido amigo.
Enfrentei a situação e confesso que com muito medo de decepcionar meu
companheiro de trabalho, me mostrando um inútil preconceituoso, coisa que
graças a Deus, nunca fui. No começo evitei uma
comunicação, baixava os olhos e tal, mais depois de um tempo onde a
comunicação se fez necessária eis minha surpresa.... Todo o meu medo de
uma comunicação desastrosa e o receio de uma não compreensão do que
gesticulava, meu bom amigo se foi por água abaixo.
Percebi que quando
você quer dizer alguma coisa não precisa de sons ou de palavras, o seu
corpo exprime o que você está pensando, ou o que está sentindo, é algo
que sinceramente acho mágico...
Hoje de todo meu coração agradeço a Deus
por ter me dado esta oportunidade, ganhei um grande amigo e o melhor
ampliei meus horizontes e vejo as deficiências não como uma limitação
mais apenas como uma oportunidade de adaptação, pois o ser humano é e
sempre será uma criatura em constante evolução...
OLHE ESTE PEQUENO VÍDEO NÃO TE CUSTARA NADA, PELO CONTRARIO TRARÁ UMA VISÃO MUITO LEGAL DO
QUE SÃO AS LIBRAS...NUNCA SE SABE QUANDO VC ENFRENTARÁ UMA SITUAÇÃO
COMO A MINHA.
Os cursos são uma importante ferramenta para que muitas pessoas aprendam essa forma de comunicação e expressão,
podendo atuar como interlocutores no relacionamento social com
deficientes auditivos.
quinta-feira, 16 de maio de 2013
Reflexões entre colegas do Curso de “Capacitação na Área da Educação Especial - AEE com ênfase em TGD” do Unilasalle
As postagens abaixo, seguirão com as reflexões desenvolvidas em nosso fórum de estudo... Compreendo que minhas reflexões e a dos meus colegas trarão acréscimos a algumas pessoas e profissionais da àrea que queiram também refletir sobre o tema.
Saliento, que continuarei abaixo, com minha resposta, após comentários no fórum de estudos, por meus dois colegas...Claúdio e Rizovaldo!
Com
certeza caros colegas Cláudio, Rizovaldo e demais participantes desse
fórum... Inclusão não é fácil! Principalmente, quando sabemos da
realidade existente dentro das salas de aula e de toda a sobrecarga que
estão sobre os ombros dos professores.
Também, quando começamos a adentrar em informações e conhecer certas
características de algumas síndromes ou deficiências, que nos deixam
atônitos e sem saber como faremos. frente a certas realidades e situações
e que com as novas leis, dando o "Direito à Todos" a educação, ficamos
como profissionais, bastante inseguros.
Porém,nobre colega Carlos, sendo assim, não há como fugir, mesmo com
30 alunos, teremos que recebê-los e nos virar como se diz, "nos trinta",
para ensiná-los...
Não pensem, que concordo com essa situação, de se ter em sala de aula
esse número de alunos. Pois sabemos como profissionais, que o ideal
seria no máximo a metade. Porém, tenho consciência, de que, quando estas
crianças chegarem, teremos que assumí-las tratando-as da mesma maneira
como tratamos a todas as demais. Como?
Acredito que, o melhor é refletir
em como fazer essa ação pedagógica da forma mais natural possível,
passando para os demais alunos tranquilidade e aceitação... De início,
talvez seja muito difícil, porém não é impossível.
Atualmente, sabemos que como professores, a qualquer momento,
poderemos ser surpreendidos com uma criança incluída dentro de nossas
salas de aula. Criança que talvez venha com limitações diversas,
deixando-nos de início, inseguros e sem saber o quê fazer. Mas somos educadores e isso nos dá qualificações para ensinar a todos, sem distinção.
Embora a educação inclusiva, no meu modo de ver, não pode ser
considerada algo fora da realidade, pois estas crianças existem, são
cidadãs e merecem como as demais, em seu direito de ir e vir, receber
tudo o quê todas as outras, as quais chamamos de "normais", merecem... Ainda, esse olhar, não faz parte de uma filosofia educacional globalizante.
Educação Inclusiva parece trazer ideais novos... Porém, se pensarmos,
não é algo novo. É só, uma tomada de consciência de uma sociedade que
até aqui, não havia compreendido, que essas crianças, adolescentes ou
adultos, também são pessoas e que também fazem parte e ocupam seu espaço
em sociedade, e sendo assim, merecem serem olhadas por nós, visando suas
potencialidades e não só suas limitações ou deficiências...
O que na
verdade, não é nada mais, nada menos, do que aquilo que nós como
educadores, já fazemos com nossos alunos, observamos cada um com suas
características, necessidades, dificuldades, pois estes, também possuem
algum tipo de limitação. Eles são humanos!
Acredito que, educação inclusiva, é acima de tudo uma filosofia, uma
nova forma de ver a realidade, até então, vista de um ponto cultural
excludente.
O que fazer frente a essa realidade?
Acho que, o que estamos fazendo
aqui, nessa reflexão já são passos andados...
Através de cursos e capacitações...Muitos
outros!
Porém, esse novo tempo esta só começando e, aos poucos, iremos
modificando toda uma realidade existente a décadas.
Esse espaço, nos faz crescer e dividir nossos temores como
profissionais. Como humanos! Nos faz refletir sobre tudo e, inclusive
sobre as práticas existentes em sala de aula...
Vamos continuar
refletindo, porém, ansiando mudar o olhar, que até aqui, vinha excluindo
pessoas humanas... Acredito que, estaremos assim evoluindo como seres
humanos e cristãos!
Vou tomar a liberdade Claúdio e Rizovaldo, de colocar essa reflexão
no meu blog, se quiserem, passem por lá, deixem comentários, perguntas,
questionamentos... Só assim, com essas ações, estaremos refletindo e nos
conscientizando do quanto é importante essa inclusão.
Refletindo sobre AUTISMO!
A este conjunto de sintomas Kanner denominou autismo.
Desordem global do desenvolvimento infantil que se prolonga por toda a vida e evolui com a idade. É uma alteração que afeta a capacidade da pessoa de se comunicar, desenvolver relações sociais normais, estabelecer relacionamentos e responder apropriadamente ao ambiente. O comportamento demonstra compulsividade e ritualismo.
Os sinais de autismo normalmente aparecem no primeiro ano de vida e sempre antes dos três
anos de idade.
As causas são desconhecidas, mas podem estar associadas a fatores genéticos e problemas pré e pós-partos. Geralmente são crianças que demonstram aspectos saudáveis.
A desordem é mais comum em meninos do que em meninas... A proporção é de 5 por 1.
A criança parece fascinada por objetos giratórios. Pode ser
indiferente as palavras e a qualquer som emitido pelas pessoas. Porém,
pode dar atenção ao ruído de uma porta ou ao ruído de um avião.Uma criança autista prefere estar só, não forma relações pessoais íntimas, não gosta de ser tocada, evita o contato de olho, é excessivamente presa a objetos familiares, resiste a mudanças e repete continuamente atos e rituais.
O autismo impede que diferentes partes do cérebro trabalhem juntas, o que afeta a percepção sensorial, os movimentos e a memória.
O processo básicop deste sintoma é a perda do contato emocional e interpessoal. Problemas de sociabilidade, isolamento intenso e agressividade.
Video: Entendendo o Autismo...
Autismo em Bebês...
Autismo - Atividades Pedagógicas
O Gaape é uma instituição que realiza atendimentos multidisciplinares
para autistas. Neste vídeo encontramos algumas atividades do setor
pedagógico, setor que auxilia no processo de aprendizagem destes
pacientes. (Completo).
SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO NA ESCOLA REGULAR. - Dayse Serra
SOBRE A INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO
NA ESCOLA REGULAR.
QUANDO O CAMPO É QUEM ESCOLHE A TEORIA?
RESUMO DE TRABALHO
Este artigo aborda a problemática da inclusão dos alunos autistas na escola regular. Ao longo do
tempo a inclusão educacional foi se transformando em um direito dos alunos portadores de deficiência, mas é possível observar que ainda não se configura de maneira adequada no cotidiano das escolas. Embora seja possível encontrar este ideário em vários documentos legais, a ausência de políticas públicas dificulta a organização de práticas pedagógicas que possibilitem a permanência dos alunos com autismo na escola regular.
Este texto completo pode ser encontrado:
http://www.revistapsicologia.ufc.br/index.php?option=com_content&view=article&id=55%3Asobre-a-inclusao-de-alunos&catid=30%3Aano-i-edicao-ii-2010&Itemid=54&limitstart=3
Autismo - Programa Caminhos da Reportagem
Falta de informação ainda é um dos maiores desafios a ser vencido.
Publicado em 04/01/2013
Falta de informação ainda é um dos maiores desafios a ser vencido.
Conheça a Casa da Esperança, localizada em Fortaleza, Ceará, especializada no tratamento da doença.
O autismo é uma alteração cerebral que compromete o desenvolvimento neurológico de crianças na faixa dos 2, 3 anos de idade. Tem como características a regressão das relações interpessoais, alteração na linguagem e nos movimentos.
Os sintomas podem ser observados a partir dos seis meses de idade. As causas ainda não são totalmente conhecidas, mas os especialistas dizem que podem estar associadas a fatores genéticos, embora não sejam hereditárias.
O autismo não é uma doença. Não tem cura, apresenta diferentes tipos e graus de comprometimento, mas com tratamento adequado o portador pode ganhar na qualidade de vida.
A falta de informação sobre o autismo é um dos maiores desafios a ser vencido. A Casa da Esperança, em Fortaleza, Ceará, é o mais importante centro de tratamento do Brasil e da América do Sul.
Programa Caminhos da Reportagem recebeu no V Prêmio Orgulho Autista 2009/2010 o prêmio de melhor programa televisivo sobre o autismo no período. A reportagem foi de Adriana Nasser e foi exibida em 27 de agosto de 2009.
Conheça a Casa da Esperança, localizada em Fortaleza, Ceará, especializada no tratamento da doença.
O autismo é uma alteração cerebral que compromete o desenvolvimento neurológico de crianças na faixa dos 2, 3 anos de idade. Tem como características a regressão das relações interpessoais, alteração na linguagem e nos movimentos.
Os sintomas podem ser observados a partir dos seis meses de idade. As causas ainda não são totalmente conhecidas, mas os especialistas dizem que podem estar associadas a fatores genéticos, embora não sejam hereditárias.
O autismo não é uma doença. Não tem cura, apresenta diferentes tipos e graus de comprometimento, mas com tratamento adequado o portador pode ganhar na qualidade de vida.
A falta de informação sobre o autismo é um dos maiores desafios a ser vencido. A Casa da Esperança, em Fortaleza, Ceará, é o mais importante centro de tratamento do Brasil e da América do Sul.
Programa Caminhos da Reportagem recebeu no V Prêmio Orgulho Autista 2009/2010 o prêmio de melhor programa televisivo sobre o autismo no período. A reportagem foi de Adriana Nasser e foi exibida em 27 de agosto de 2009.
Autismo
Programa Especial explica as principais características e esclarece dúvidas frequentes
http://tvbrasil.ebc.com.br/programaes...
O Programa Especial desta semana trata de autismo. Em homenagem ao tema, Juliana Oliveira está vestida de azul, cor escolhida pela ONU para simbolizá-lo.
Muitos ainda têm dúvidas sobre o que é o autismo. Neurologista infantil e especialista em educação inclusiva, Carla Gikovate esclarece as principais características. "O tripé da dificuldade social, da dificuldade de comunicação e da dificuldade no sentido de ser flexível, quer dizer, uma pessoa mais repetitiva, é a base do diagnóstico de autismo", explica a médica.
Juliana Oliveira recebe Denise Fonseca, uma das fundadoras do Grupo Mundo Azul -- formado por pais de autistas -- e mãe de João Pedro, que tem autismo. Ela conta como sua família encara o autismo e sobre os objetivos do grupo, que luta por maior divulgação de informação sobre o tema.
Em Volta Redonda, o programa visita a APADEM, instituição em Volta Redonda voltada para a formação e inclusão de pessoas dentro do espectro autístico. A presidente Cláudia Moraes explica como funciona o atendimento. Ainda: parceiros da APADEM realizam atividades como equoterapia e aulas de computação.
Ver episodio:
http://tvbrasil.ebc.com.br/chamadas/e...
Ir para o site do Chamadas:
http://tvbrasil.ebc.com.br/chamadas
Exemplo de interesse por ressocialização... Material para deficientes visuais são produzidos por presidiários.
Produção de material didático em braile será ampliado
O Sistema Penitenciário vai aumentar a produção de material didático para crianças com deficiência total ou parcial da visão, alunas de escolas públicas do Paraná. Livros pedagógicos em braile e gravados em CD de áudio serão produzidos por presos de três penitenciárias. O acordo entre as secretarias da Justiça e da Educação deve ser oficializado neste semestre, incluindo ainda, a proposta de produção de brinquedos pedagógicos para crianças com necessidades especiais da rede pública de ensino, por internos de unidades equipadas com oficinas de marcenaria.
Por enquanto o material para deficientes visuais são produzidos apenas pela Penitenciária Estadual de Maringá (PEM). A unidade tem, instalado em suas dependências, canteiro de trabalho com 12 presos desde o início de 2004. Lá os internos confeccionam o material para 328 deficientes visuais de Maringá e região. “Esse é o modelo de inclusão social do preso, que cumpre sua pena e atende também, a uma parte excluída da sociedade”, observou o secretário da Justiça e da Cidadania, Aldo Parzianello.
De acordo com o diretor da PEM, Antônio Tadeu Rodrigues, o projeto, associado ao Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual (CAP), da Secretaria de Educação, obedece às etapas de digitação, confecção de matrizes em relevo e gravação dos livros falados. “A dedicação dos presos que participam desse trabalho é excepcional”, comentou Rodrigues, completando que, além da ressocialização do presidiário, essa atividade reduz a pena em um dia, a cada três trabalhados.
O secretário da Educação, Maurício Requião doou uma impressora de braile à PEM, revitalizando a produção do material. Outras duas máquinas semelhantes devem ser doadas a unidades penais de Cascavel e de Curitiba, nos próximos meses. Segundo Rodrigues, todos os livros seguem um padrão de qualidade. “Livros de geografia, biologia, entre outros, são feitos em relevo, para que os cegos ter a percepção de mapas, corpo humano e outras gravuras”, explicou o diretor da PEM.
Depoimento – Condenado a 13 anos por homicídio, J.D.M., 26 anos, diz ter aprendido um alfabeto diferente, ao começar a confeccionar o material em braile. “No início achei meio complicado, mas, agora, saber que estou ajudando alguém que não pode enxergar, sinto que o que faço é importante”, declarou. E.F.Z., de 29 anos, que responde por latrocínio (roubo com morte), disse que “mesmo estando atrás de tão grandes muralhas, podemos ajudar pessoas com deficiência visual, pessoas estas que dependem da nossa responsabilidade. Manifesto meu mais profundo agradecimento por essa oportunidade”, finalizou o preso.
http://www.guiasjp.com/opcoes.php?option=5&id_noticia=10801&id_canal=0
FANTOCHES INCLUSÃO SOCIAL
FANTOCHES INCLUSÃO SOCIAL
Fantoches
Inclusão Social ensina as crianças a respeitar e valorizar o outro
em sua individualidade, criando cidadões capazes de efetuar a verdadeira
Inclusão social. Conheça essa idéia...
Neste link você encontrará muitos fantoches para se trabalhar inclusão...
http://todaoferta.uol.com.br/comprar/fantoches-inclusao-social-abracadabra-fantoches-5LOZP7I2AY#rmcl
Para professores infantis... "INCLUSÃO NO CORAÇÃO"
Editora Artpensamento: LANÇAMENTO "INCLUSÃO NO CORAÇÃO": O mais novo lançamento de livro infantil "INCLUSÃO NO CORAÇÃO - A FÁBULA DO GRILINHO E DO VAGA-LUME"...
SINOPSE: Qual é o olhar dirigido ao próximo,quando este nos parece diferente? Qual é o valor do diferente em nossa vida? Nesta fábula o grilinho e o vaga-lume possuem dificuldades bem distintas, mas suas virtudes os unem pelos laços da amizade, do amor e da caridade. Percebendo o valor do diferente em suas vidas, eles nos ensinam que a verdadeira inclusão é no coração.
OBJETIVOS DO LIVRO:
- compreender o que é inclusão;
- perceber os valores morais como a compaixão, o amor ao próximo, a indulgência e a compreensão e o respeito pelo diferente;
- identificar a importância do diferente em nossa vida;
- estimular a amizade e o companheirismo;
- promover a solidariedade e a cidadania no cotidiano.
OBJETIVOS DO LIVRO:
- compreender o que é inclusão;
- perceber os valores morais como a compaixão, o amor ao próximo, a indulgência e a compreensão e o respeito pelo diferente;
- identificar a importância do diferente em nossa vida;
- estimular a amizade e o companheirismo;
- promover a solidariedade e a cidadania no cotidiano.
Video: Como é bom ser diferente - Clipe infantil
Educação musical divertida é o que propõe o Tio Marcelo.
Músicas,
clipes, quadrinhos e muito mais para tornar o aprendizado musical mais
prazeroso!
Assinar:
Postagens (Atom)